Để giúp học sinh học tốt hơn mỗi ngày, không ngừng cập nhật kiến thức, sưu tầm tài liệu để hoàn thiện bài giảng là yêu cầu không thể thiếu của người giáo viên. Chính vì thế trong bài viết này, TOPSKKN sẽ tổng hợp và chia sẻ đến thầy cô trọn bộ giáo án Toán lớp 8 sách Chân trời sáng tạo. Xem ngay kẻo bỏ lỡ!
1. Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 8 mới nhất 2024-2025 BẢN QUYỀN
| Mã | Tên đề tài | Xem trước | Xem các tỉnh đã bán |
| Q807 | Nâng cao năng lực giải quyết vấn đề thông qua hoạt động trải nhiệm nhằm đổi mới hoạt động vận dụng – củng cố Toán 8 (đủ 3 bộ sách) | Tải ngay | Tại đây |
| Q808 | Kết hợp linh hoạt các kỹ thuật dạy học nhóm nhằm thúc đẩy tư duy Toán học và năng lực giao tiếp – hợp tác cho học sinh trong môn Toán 8 (đủ 3 bộ sách) | Tải ngay | Tại đây |
| Q809 | Vận dụng giáo dục STEM vào giảng dạy hình học nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh lớp 8 (đủ 3 bộ sách) | Tải ngay | Tại đây |
2. Giáo án Toán lớp 8 file Word và Powerpoint sách Chân Trời Sáng Tạo
2.1. Mẫu giáo án Toán lớp 8 bản Word bài 1
Chương 2. Các hình khối trong thực tiễn
Bài 1. Hình chóp tam giác đều – Hình chóp tứ giác đều (3 tiết)
Thông tin file giáo án word Toán lớp 8:
- Tất cả GA bản Word đều được soạn theo mẫu giáo án 5512 của Bộ Giáo Dục chi tiết, rõ ràng và mạch lạc.
- Giáo án có sẵn để tải về dưới định dạng Word dễ dàng chỉnh sửa nội dung theo ý muốn.
- Giáo án có sẵn để tải về dưới định dạng Word.
2.2. Giáo án Powerpoint Toán lớp 8 sách Chân Trời Sáng Tạo
Mẫu slide giáo án điện tử lớp 8 bài 1
Bài 1: Đơn thức nhiều biến, đa thức nhiều biến
Thông tin file giáo án powerpoint (slide) lớp 8:
- Giáo án có sẵn để tải về dưới định dạng Powerpoint (slide).
- Nội dung giáo án điện tử và Word đồng bộ với nhau
- Sử dụng font chữ Time New Roman để tăng tính đồng nhất và dễ đọc.
- Dễ dàng chỉnh sửa nội dung theo ý muốn.
- Nội dung giáo án được trình bày sinh động và hiện đại.
- Sử dụng nhiều hình ảnh hỗ trợ để làm cho giáo án trực quan và dễ hiểu.
3. Giá tải giáo án Toán lớp 8 sách Chân Trời Sáng Tạo
| Phí giáo án | Word | PPT (Tặng Word) |
| Cả năm | 550.000 | 800.000 |
| 1 kì | 350.000 | 500.000 |
| Bài lẻ | 30.000 | 50.000 |
Phí tải giáo án word theo chủ đề:
| Chương | Tiêu đề | Phí tải |
| 1 | Biểu thức đại số | 200.000 |
| 2 | Các hình khối trong thực tiễn | 80.000 |
| 3 | Định lí Pythagore các loại tứ giác thường gặp | 150.000 |
| 4 | Một số yếu tố thống kê | 100.000 |
| HDTHTN | Hoạt động thực hành trải nghiệm | 80.000 |
Danh sách bài lẻ:
| Mã giáo án | Tiêu đề | Link demo |
| GA82011 | Bài 1: Đơn thức và đa thức nhiều biến | Demo Word |
| GA82012 | Bài 2: Các phép toán với đa thức nhiều biến | Demo Word |
| GA82013 | Bài 3: Hằng đẳng thức đáng nhớ | Demo Word |
| GA82014 | Bài 4: Phân tích đa thức thành nhân tử | Demo Word |
| GA82015 | Bài 5: Phân thức đại số | Demo Word |
| GA82016 | Bài 6: Cộng, trừ phân thức | Demo Word |
| GA82017 | Bài 7: Nhân, chia phân thức | Demo Word |
| GA82018 | Bài tập cuối chương 1 | Demo Word |
| GA82019 | Bài 1: Hình chóp tam giác đều – Hình chóp tứ giác đều | Demo Word |
| GA82020 | Bài 2: Diện tích xung quanh và thể tích của hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều | Demo Word |
| GA82021 | Bài tập cuối chương 2 | Demo Word |
| GA82022 | Bài 1: Định lí Pythagore | Demo Word |
| GA82023 | Bài 2: Tứ giác | Demo Word |
| GA82024 | Bài 3: Hình thang | Demo Word |
| GA82025 | Bài 4: Hình bình hành – Hình thoi | Demo Word |
| GA82026 | Bài 5: Hình chữ nhật – Hình vuông | Demo Word |
| GA82027 | Bài tập cuối chương 3 | Demo Word |
| GA82028 | Bài 1: Thu thập và phân loại dữ liệu | Demo Word |
| GA82029 | Bài 2: Lựa chọn dạng biểu đồ để biểu diễn dữ liệu | Demo Word |
| GA82030 | Bài 3: Phân tích dữ liệu | Demo Word |
| GA82031 | Bài tập cuối chương 4 | Demo Word |
| GA82032 | Hoạt động 1 | Demo Word |
| GA82033 | Hoạt động 2 | Demo Word |
| GA82034 | Hoạt động 3 | Demo Word |
4. Thời gian bàn giao giáo án Toán lớp 8 sách Chân Trời Sáng Tạo
4.1. Thời gian bàn giao giáo án Word Toán lớp 8 sách Chân Trời Sáng Tạo
| Đợt bàn giao | Thời gian bàn giao | Nội dung |
| Đợt 1 | 20/7 | 1/2 giáo án kì 1 |
| Đợt 2 | 20/8 | Đủ kì 1 |
| Đợt 3 | 25/10 | 1/2 kì 2 |
| Đợt 4 | 25/12 | Đủ cả năm |
4.2. Thời gian bàn giao giáo án Powerpoint Toán lớp 8 sách Chân Trời Sáng Tạo
5. Cách thức đặt mua giáo án Toán lớp 8 sách Chân Trời Sáng Tạo
Hình thức thanh toán:
Với khách hàng mua bộ full:
Lần 1: Cọc trước 1/2 phí Giáo Án
Lần 2: Đến khi nhận đủ giáo án kì 1 thì thanh toán nốt phần phí còn lại.
Với khách hàng mua lẻ: Gửi kèm mã tài liệu cần mua tới số Zalo và ảnh chụp chuyển khoản của bạn.
Để đặt mua giáo án bạn có thể làm theo 2 bước sau:
Bước 1: Chuyển phí vào:
- Số tài khoản: 3100281021858
- Tên chủ tài khoản: Lê Thị Thuỳ Linh
- Ngân hàng Agribank
Bước 2: Gửi tin nhắn thông báo đặt trước qua Zalo: 0833 206 833
6. Nội dung Chi tiết giáo án Word môn Toán lớp 8 sách Chân Trời Sáng Tạo
CHƯƠNG 2. CÁC HÌNH KHỐI TRONG THỰC TIỄN
BÀI 1: HÌNH CHÓP TAM GIÁC ĐỀU – HÌNH CHÓP TỨ GIÁC ĐỀU (3 tiết)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Mô tả được các yếu tố cơ bản: đỉnh, cạnh bên, mặt bên, mặt đáy, cạnh đáy của hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều.
- Giải quyết các vấn đề thực tiễn gắn với hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều.
–2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng:
- Tư duy và lập luận toán học
- Mô hình hóa toán học:
+ Tạo lập hình chóp tam giác đều.
+ Tạo lập hình chóp tứ giác đều.
- Giao tiếp toán học
- Phẩm chất
- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 – GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT(ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp), các hình ảnh và mô hình liên quan đến nội dung bài học (hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều),..
2 – HS:
– SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước…), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
– Chuẩn bị tờ giấy bìa, kéo thủ công.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu:
– Qua bài toán toán thực tế, HS nhận dạng những vật thể trong đời sống từ đó nhận dạng được hình chóp tam giác đều và hình chóp tứ giác đều.
Tạo động cơ và giúp HS có hứng thú với nội dung bài học.
b) Nội dung: HS đọc bài toán mở đầu và thực hiện yêu cầu dưới sự dẫn dắt của GV và trình bày kết quả.
c) Sản phẩm: HS nắm được các thông tin trong bài toán và dự đoán câu trả lời cho câu hỏi mở đầu theo ý kiến cá nhân.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
– GV chiếu Slide dẫn dắt, đặt vấn đề qua bài toán mở đầu và yêu cầu HS thảo luận thực hiện yêu cầu của hoạt động. (chưa cần HS giải):
“Hãy cho biết các mặt bên của kim tự tháp và khối rubik ở bên dưới là các hình gì?”
(GV có thể trình chiếu video, hình ảnh về hình chóp tam giác đều, tứ giác đều)
+ GV dẫn dắt, gợi ý để HS đưa ra câu trả lời.
+ GV có thể trình bày về hình kim tự tháp ở đầu chương: “Kim tự tháp là công trình kiến trúc có cấu trúc vững chãi, thẩm mĩ.”
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào tìm hiểu bài học mới: “Các hình ảnh trên được gọi là hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều? Hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều có đặc điểm như thế nào, chúng ta sẽ tìm hiểu vào bài học ngày hôm nay”.
Bài 1: Hình chóp tam giác đều – Hình chóp tứ giác đều
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Hình chóp tam giác đều – hình chóp tứ giác đều
a) Mục tiêu:
– HS tìm hiểu và mô tả một số yếu tố của hình chóp tam giác đều như: đỉnh, cạnh bên, mặt bên, mặt đáy, cạnh đáy.
b) Nội dung:
– HS tìm hiểu nội dung kiến thức về đặc điểm hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều theo yêu cầu, dẫn dắt của GV, thảo luận trả lời câu hỏi trong SGK
c) Sản phẩm: HS ghi nhớ các đặc điểm hình chóp tam giác đều, hình chóp tam giác đều, nhận diện và mô tả được các đặc điểm của chúng để thực hành làm các bài tập ví dụ, thực hành, vận dụng
d) Tổ chức thực hiện:
| HĐ CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
| Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
– GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi thảo luận thực hiện yêu cầu của HĐKP nhằm ôn lại khái niệm mặt bên và mặt đáy, đồng thời ôn lại hình lăng trụ làm quen với hình chóp tam giác đều. (GV quan sát, hỗ trợ khi HS khó khăn) + GV gọi một vài HS trình bày kết quả. + GV đặt thêm câu hỏi: – GV dẫn dắt, đi đến kiến thức trọng tâm như trong SGK.
+ GV chiếu Slide hình chóp tam giác đều và yêu cầu HS chỉ ra đỉnh, cạnh bên, mặt bên, cạnh đáy và mặt đáy. + GV lưu ý HS về khái niệm đường cao và chiều cao hình chóp: HS chưa học khái niệm đường thẳng vuông góc với mặt phẳng, vì vậy GV có thể diễn tả sơ qua về khoảng cách từ một điểm đến một mặt phẳng để hình thành nên khái niệm đường cao của hình chóp. (không đi sâu vì vấn đề này sẽ được học kĩ ở THPT). + GV lưu ý thêm cho HS chân đường cao của hình chóp tam giác đều là giao điểm của ba đường trung trực, cũng là giao điểm của ba đường trung tuyến, ba đường cao, ba đường phân giác của tam giác đều đó. – GV mời một vài HS nhận dạng, mô tả lại các đặc điểm của hình chóp tam giác đều Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: – HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, áp dụng kiến thức hoàn thành vở. – HĐ cặp đôi, nhóm: các thành viên trao đổi, đóng góp ý kiến và thống nhất đáp án. Cả lớp chú ý thực hiện các yêu cầu của GV, chú ý bài làm các bạn và nhận xét. – GV: quan sát và trợ giúp HS. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: – HS trả lời trình bày miệng/ trình bày bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động của các HS, cho HS mô tả lại các đặc điểm của hình chóp tam giác đều, tứ giác đều. |
Hình S.ABCD (Hình 4) là một hình chóp tứ giác đều. Trong hình này. – S gọi là đỉnh. – Mặt ABCD là một hình vuông và được gọi là mặt đáy (gọi tắt là đáy) – Các đoạn thẳng SA, SB, SC, SD bằng nhau và được gọi là các cạnh bên. + Các cạnh bên: AM, AN, AP, AQ; + Các mặt bên: AMN, ANP, APQ, AQM; + Các cạnh đáy: MN, NP, PQ, QM; + Mặt đáy: MNPQ; + Đường cao: AH. b) Cho biết AM = 5 cm, MN = 4 cm. Tìm độ dài các cạnh AN, AP, AQ, NP, PQ, QM. Xét hình chóp tứ giác đều A.MNPQ có: + AN = AP = AQ = AM = 5 cm; + NP = PQ = QM = MN = 4 cm.
|
Hoạt động 2: Tạo lập hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều
a) Mục tiêu:
– HS vẽ được hình khai triển, cắt, gấp tạo lập hình chóp.
– Tăng cường tính trực quan và hoạt động cụ thể bằng các vật liệu giúp HS hình thành và phá triển tư duy.
b) Nội dung:
– HS tìm hiểu nội dung kiến thức về tạo lập hình chóp theo yêu cầu, dẫn dắt của GV, thảo luận trả lời câu hỏi và hoàn thành các bài tập ví dụ, thực hành, vận dụng trong SGK.
c) Sản phẩm: HS vận dụng linh hoạt, trực quan kiến thức về tạo lập hình chóp để thực hành hoàn thành bài tập Thực hành 3,4; Vận dụng 2,3.
d) Tổ chức thực hiện:
| HĐ CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
| Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
– GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận thực hiện các thao tác hoàn thành yêu cầu của Thực hành 3 (GV hướng dẫn cụ thể cho HS trước khi thực hiện, đồng thời quan sát, hỗ trợ khi HS khó khăn) GV nhận xét, đánh giá quá trình hoạt động của HS. GV hướng dẫn HS cắt, gấp và dán hộp quà hình chóp tam giác đều hoàn thành Vận dụng 2: + HS thực hành theo nhóm 4 sử dụng kéo, giấy, bút, thước, compa để vẽ tạo lập hình sau đó thực hiện yêu cầu của SGK để hoàn thành hộp quà. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: – HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, vận dụng quy tắc hoàn thành vở. – HĐ cặp đôi, nhóm: các thành viên trao đổi, đóng góp ý kiến và thống nhất đáp án. Cả lớp chú ý thực hiện các yêu cầu của GV, chú ý bài làm các bạn và nhận xét. – GV: quan sát và trợ giúp HS. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: – HS trả lời trình bày miệng/ trình bày bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động của các HS, cho HS nhắc lại nhận diện và mô tả các đặc điểm của hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều. |
2. Tạo lập hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều
Thực hành 3. ‒ Trên một tấm bìa, vẽ một hình tam giác đều và ba hình tam giác cân với kích thước như Hình 7a. + Bước 1: Dùng thước thẳng và compa vẽ tam giác đều có cạnh 3 cm. + Bước 2: Dùng thước thẳng và compa vẽ ra phía ngoài tam giác vừa vẽ ở Bước 1 các tam giác cân có độ dài cạnh bên là 4 cm, với các cạnh đáy lần lượt là cạnh của tam giác đều đã vẽ ở Bước 1. ‒ Cắt tấm bìa như hình vẽ, rồi gấp theo các đường màu đỏ ta được hình chóp tam giác đều như Hình 7b Thực hành 4. ‒ Trên một tấm bìa, vẽ một hình vuông và bốn hình tam giác cân với kích thước như Hình 9a: + Bước 1: Dùng thước thẳng và êke vẽ hình vuông có cạnh 5 cm. + Bước 2: Dùng thước thẳng và compa vẽ ra phía ngoài hình vuông vừa vẽ ở Bước 1 các tam giác cân có cạnh bên là 5 cm, với các cạnh đáy lần lượt là một trong bốn cạnh của hình vuông đã vẽ ở Bước 1.
|
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức về nhận nhận diện hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều và mô tả các đặc điểm của hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều thông qua một số bài tập.
b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức đã học trong bài thảo luận nhóm hoàn thành bài tập vào vở cá nhân.
c) Sản phẩm học tập: HS giải quyết được tất cả các bài tập liên quan và hoàn thành trò chơi trắc nghiệm.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Bài 1:
| Hình | Đáy | Mặt bên | Số đỉnh | Số cạnh đáy | Số cạnh bên | Số mặt |
| Hình chóp tam giác đều | Tam giác đều | Tam giác cân | 1 | 3 | 3 | 4 |
| Hình chóp tứ giác đều | Hình vuông | Tam giác cân | 1 | 4 | 4 | 5 |
Bài 2:
- a) Hình chóp tứ giác đều S.MNPQ có:
+ Mặt bên: SMN, SNP, SPQ, SMQ;
+ Mặt đáy: MNPQ.
- b) Xét hình chóp tứ giác đều S.MNPQ có:
+ SN = SP = SQ = SM = 15 cm;
+ NP = PQ = QM = MN = 8 cm.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu:
– Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng thực tế để nắm vững kiến thức.
– HS thấy sự gần gũi toán học trong cuộc sống, vận dụng kiến thức vào thực tế, rèn luyện tư duy toán học qua việc giải quyết vấn đề toán học
b) Nội dung: HS vận dụng các kiến thức đã học về hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều, trao đổi và thảo luận hoàn thành các bài toán theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành các bài tập được giao.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
– GV yêu cầu HS làm bài tập 5,6 (SGK – tr47) cho HS sử dụng kĩ thuật chia sẻ cặp đôi để trao đổi và kiếm tra chéo đáp án.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện hoàn thành bài tập được giao và trao đổi cặp đôi đối chiếu đáp án.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện một vài HS lên bảng trình bày
Bước 4: Kết luận, nhận định:
– GV nhận xét, đánh giá khả năng vận dụng làm bài tập, chuẩn kiến thức và lưu ý thái độ tích cực khi tham gia hoạt động và lưu ý lại một lần nữa các lỗi sai hay mắc phải cho lớp.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
– Ghi nhớ các đặc điểm của hình chóp tam giác đều và hình chóp tứ giác đều.
– Hoàn thành bài tập trong SBT
– Chuẩn bị bài sau “ Bài 2. Diện tích xung quanh và thể tích của hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều, hình chóp tứ giác đều”.
Bài viết trên đây, TOPSKKN đã tổng hợp và giới thiệu đến bạn đọc giáo án Toán lớp 8 sách Chân trời sáng tạo dựa trên khung chương trình được xây dựng của bộ sách giáo khoa mới. Đừng quên tải về tham khảo và áp dụng thật hiệu quả trong quá trình triển khai bài giảng trên lớp nhé!
Từ khóa liên quan: giáo án Toán lớp 8 Sách Chân Trời Sáng Tạo, giáo án Toán 8 bộ sách Chân trời sáng tạo, giáo án Toán lớp 8 năm học 2023 – 2024, giáo án Toán bộ sách CTST, giáo án Toán 8 theo công văn 5512.
