Giáo Án Đạo Đức Lớp 4 Sách Chân Trời Sáng Tạo Bản Word Đầy Đủ

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập, nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

– GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Đố bạn”.

– GV chuẩn bị lá thăm có viết tên các nghề nghiệp và phổ biến Cách chơi: 

+ Cả lớp xung phong để ra 2 đội chơi, mỗi đội 3 – 4 HS.

+ Mỗi lượt đại diện 2 HS lên bốc thăm, thảo luận và diễn tả bằng hành động cho thành viên đội mình.

+ Các HS còn lại đoán tên nghề nghiệp. Ví dụ: ca sĩ, thợ xây, cảnh sát giao thông,…

+ Đội nào đoán nhanh và đúng nhiều từ khoá về nghề nghiệp hơn sẽ giành chiến thắng.

– GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong cuộc sống hiện đại ngày nay có rất nhiều nghề nghiệp, từ nghề lao động tay chân đến nghề lao động trí óc. Nghề nào cũng đáng quý và người lao động là đối tượng đóng vai trò vô cùng quan trọng trong đó. Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về “Người lao động quanh em” sẽ để hiểu được và và thể hiện lòng biết ơn đối với những đóng góp của họ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu những công việc và đóng góp của người lao động trong tranh. 

a. Mục tiêu: HS nêu được một số đóng góp của những người lao động xung quanh. 

b. Cách tiến hành

– GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm (4 – 6 HS), quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Nêu công việc và đóng góp của những người lao động trong tranh.

– GV mời đại diện mỗi nhóm trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

– GV nêu yêu cầu (sử dụng kĩ thuật công não): Trong thời gian 1 phút, hãy kể thêm đóng góp của người lao động trong các công việc khác?

– GV mời từng nhóm nêu ý kiến, mỗi nhóm chỉ nêu một ý kiến/lượt và xoay vòng liên tục đến khi hết ý kiến.

Hoạt động 2: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS biết được vì sao phải biết ơn người lao động. 

b. Cách tiến hành

– GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi, đọc cho nhau nghe câu chuyện Buổi học đầu tiên.

– GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Cô giáo đã làm gì sau khi Hà giới thiệu về nghề nghiệp của bố mẹ?

+ Theo em, vì sao phải biết ơn người lao động?

– GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Có thái độ phù hợp với các đóng góp của người lao động và củng cố được ý nghĩa của việc biết ơn người lao động. 

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Nhận xét các ý kiến sau

– GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc yêu cầu Bài tập 1 SHS tr.8: Nhận xét các ý kiến sau: Vì sao em đồng tình hoặc không đồng tình với ý kiến này?

– GV mời đại diện HS phát biểu, nêu ý kiến. Các HS khác lắng, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bài tập 3: Xử lí tình huống

– GV chia HS thành 2 nhóm và giao nhiệm cho các nhóm: 

+ Nhóm 1: Đọc và xử lí tình huống 1. 

Chú của Bin làm kiểm lâm. Bin rất thích công việc của chú và chia sẻ điều này với Tin. Tin nói: “Kiểm lâm thì có gì đáng tự hào đâu!” Nếu là Bin, em sẽ ứng xử như thế nào?

+ Nhóm 2: Đọc và xử lí tình huống 2. 

Na và Cốm đang thảo luận về chủ đề “Người lao động quanh em”. Na chia sẻ: “Chúng ta phải biết ơn người lao động trong xã hội”. Cốm tiếp lời: “Làm như thế để được thầy cô và người lớn khen.” Nếu là Na, em sẽ khuyên Cốm điều gì?

– GV khuyến khích HS xây dựng kịch bản, đóng vai và xử lí tình huống. 

– GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi tình huống của nhóm mình. Các nhóm khác lắng nghe, đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có). 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức, thái độ đối với các đóng góp của người lao động và lí do biết ơn người lao động. 

b. Cách tiến hành

Bài tập 1. Chia sẻ về một người lao động mà em biết

– GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm bốn: Chia sẻ về một người lao động mà em biết.

Gợi ý:

Thầy Tùng là người lao động trí óc mà em biết. Thầy là giáo viên dạy môn Mĩ thuật. Năm nay, thầy khoảng bốn mươi tuổi. Nhưng thầy Tùng vẫn còn rất trẻ trung. Mỗi tiết học Mĩ thuật vô cùng hấp dẫn với chúng em. Thầy không chỉ giúp học trò biết cách vẽ tranh mà còn đem đến những tiếng cười vui vẻ cho học trò của mình. Giờ học Mĩ thuật luôn được chúng em yêu thích. Em mong thầy sẽ luôn khỏe mạnh để tiếp tục dạy chúng em những năm học tiếp theo.

– GV nhận xét, đánh giá. 

Bài tập 2. Ghi sổ tay

– GV yêu cầu HS tiến hành ghi sổ tay mô tả về công việc và đóng góp của một số nghề nghiệp mà em yêu thích.

Mẫu:

– GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ về sổ tay của mình. 

– GV nhận xét, đánh giá, khích lệ HS.

* CỦNG CỐ

– GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

– GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

– GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài học Người lao động quanh em.

+ Thể hiện được lòng biết ơn người lao động bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. 

+ Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn những người lao động.

+ Đọc trước Bài 2 – Em biết ơn người lao động  (SHS tr.10).

– HS lắng nghe câu hỏi.

– HS trả lời. 

– HS lắng nghe, tiếp thu. 

– HS lắng nghe, tiếp thu.

– HS hoạt động nhóm theo yêu cầu của GV. 

– HS trả lời. 

– HS lắng nghe, tiếp thu.

– HS suy nghĩ.  

– HS thực hiện yêu cầu. 

– HS lắng nghe, tiếp thu. 

– HS kể chuyện cho nhau nghe.

– HS chú ý lắng nghe.

– HS trả lời.

– HS lắng nghe, tiếp thu.