Bạn là giáo viên môn Toán lớp 11 nhưng không có thời gian để soạn giáo án môn học theo chương trình mới? Đừng lo, TOPSKKN đã tổng hợp và gửi đến bạn đọc kho Giáo án Toán lớp 11 sách Cánh Diều hay nhất, bao gồm tập 1, tập 2 theo đề án 5512 để bạn tiện theo dõi. Tham khảo và tải về áp dụng bạn nhé!
1. Giáo án Toán lớp 11 File word và Powerpoint sách Cánh Diều
1.1. Mẫu giáo án Toán lớp 11 bản word
Bài 3: Hàm số lượng giác và đồ thị (3 tiết)
Thông tin file giáo án word Toán lớp 11:
- Tất cả GA bản Word đều được soạn theo mẫu giáo án 5512 của Bộ Giáo Dục chi tiết, rõ ràng và mạch lạc.
- Giáo án có sẵn để tải về dưới định dạng Word dễ dàng chỉnh sửa nội dung theo ý muốn.
- Giáo án có sẵn để tải về dưới định dạng Word.
1.2. Giáo án Powerpoint Toán lớp 11 sách Cánh Diều
Mẫu slide giáo án điện tử lớp 11
Bài 2: Các phép biến đổi lượng giác
Thông tin file giáo án powerpoint (slide) lớp 11:
- Giáo án có sẵn để tải về dưới định dạng Powerpoint (slide).
- Nội dung giáo án điện tử và Word đồng bộ với nhau
- Sử dụng font chữ Time New Roman để tăng tính đồng nhất và dễ đọc.
- Dễ dàng chỉnh sửa nội dung theo ý muốn.
- Nội dung giáo án được trình bày sinh động và hiện đại.
- Sử dụng nhiều hình ảnh hỗ trợ để làm cho giáo án trực quan và dễ hiểu.
2. Giá tải giáo án Toán lớp 11 sách Cánh Diều
| Phí giáo án | Word |
PPT (Tặng Word)
|
| Cả năm | 550.000 | 800.000 |
| 1 kì | 350.000 | 500.000 |
3. Thời gian bàn giao giáo án Toán lớp 11 sách Cánh Diều
3.1. Thời gian bàn giao giáo án word Toán lớp 11 sách Cánh Diều
| Đợt bàn giao | Thời gian bàn giao | Nội dung |
| Đợt 1 | 20/7 | 1/2 giáo án kì 1 |
| Đợt 2 | 20/8 | Đủ kì 1 |
| Đợt 3 | 25/10 | 1/2 kì 2 |
| Đợt 4 | 25/12 | Đủ cả năm |
3.2. Thời gian bàn giao giáo án Powerpoint Toán lớp 11 sách Cánh Diều
4. Cách thức đặt mua giáo án Toán lớp 11 sách Cánh Diều
Hình thức thanh toán:
Với khách hàng mua bộ full:
Lần 1: Cọc trước 1/2 phí Giáo Án
Lần 2: Đến khi nhận đủ giáo án kì 1 thì thanh toán nốt phần phí còn lại.
Với khách hàng mua lẻ: Gửi kèm mã tài liệu cần mua tới số Zalo và ảnh chụp chuyển khoản của bạn.
Để đặt mua giáo án bạn có thể làm theo 2 bước sau:
Bước 1: Chuyển phí vào:
- Số tài khoản: 3100281021858
- Tên chủ tài khoản: Lê Thị Thuỳ Linh
- Ngân hàng Agribank
Bước 2: Gửi tin nhắn thông báo đặt trước qua Zalo: 0833 206 833
5. Nội dung Chi tiết giáo án Word môn Toán lớp 11 sách Cánh Diều
BÀI 3: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ ĐỒ THỊ (3 TIẾT)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức, kĩ năng:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Nhận biết các khái niệm về hàm số chẵn, hàm số lẻ, hàm số tuần hoàn.
- Nhận biết các đặc trưng hình học của đồ thị hàm số chẵn, hàm số lẻ, hàm số tuần hoàn.
- Xác định được đồ thị các hàm số y = sin x, y = cos x, y = tan x, y = cot x.
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với hàm số lượng giác (ví dụ: một bài toán có liên quan đến dao động điều hòa trong Vật Lí,…).
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng:
- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và nội dung bài học, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học để giải quyết các bài toán.
- Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học thông qua các bài toán thực tiễn gắn với hàm số lượng giác.
- Giao tiếp toán học.
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
- Phẩm chất
- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học.
- Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước…), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
- a) Mục tiêu:
– Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.
- b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- c) Sản phẩm: HS suy nghĩ và thảo luận về tình huống mở đầu, bước đầu có hình dung về nội dung bài học.
- d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
– GV cho HS đọc tình huống mở đầu:
Guồng nước (hay còn gọi là cọn nước) không chỉ là công cụ phục vụ sản xuất nông nghiệp, mà đã trở thành hình ảnh quen thuộc của bản làng và là một nét văn hoá đặc trưng của đồng bào dân tộc miền núi phía Bắc.
Một chiếc guồng nước có dạng hình tròn bán kính 2,5 m; trục của nó đặt cách mặt nước 2 m. Khi guồng quay đều, khoảng cách h (m) từ một ống đựng nước gắn tại một điểm của guồng đến mặt nước được tính theo công thức h=|y|, trông đó y=2,5sin (2πx –2)+2, với x (phút) là thời gian quay của guồng (x≥0).
(Nguồn: Đại số và Giải tích 11 Nâng cao, NXBGD Việt Nam, 2020).
Khoảng cách h phụ thuộc vào thời gian quay x như thế nào?
(Nguồn: https://cosonnu.com)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm hoàn thành yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Hôm nay chúng ta sẽ bước vào một bài học mới – “Hàm số lượng giác và đồ thị”.
Bài mới: Hàm số lượng giác và đồ thị.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Hàm số chẵn, hàm số lẻ, hàm số tuần hoàn.
- a) Mục tiêu:
– Học sinh xác định được tính chẵn, lẻ của các hàm số.
– Nắm được khái niệm hàm số tuần hoàn và chu kỳ T.
- b) Nội dung:
HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ làm các HĐ1, 2, Luyện tập 1, 2, đọc hiểu các Ví dụ.
- c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, nhận biết được khái niệm về hàm số chẵn, hàm số lẻ và hàm số tuần hoàn.
- d) Tổ chức thực hiện:
| HĐ CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
| Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu hàm số chẵn, hàm số lẻ. – GV cho HS làm HĐ1 theo hướng dẫn trong SGK. + GV mời 1 HS trả lời phần a, 1 HS trả lời phần b. – Từ đó HS rút ra kết luận về khái niệm hàm số chẵn, hàm số lẻ. – GV trình bày khung kiến thức trọng tâm lên bảng và cho HS ghi bài vào vở. – GV lưu ý cho HS về trục và tâm đối xứng của đồ thị hàm số chẵn và hàm số lẻ.
– GV hướng dẫn cho HS thực hiện Ví dụ 1 để biết cách xác định một hàm số chẵn hay lẻ. + Tìm tập xác định của hàm số f(x). + Áp dụng khái niệm: ∀x∈R thì -x∈D và f-x=f(x). – GV cho HS thảo luận nhóm đôi về phần Luyện tập 1. + GV gọi 1 HS trình bày cách xét tính chẵn lẻ của hàm số g(x). + GV gợi ý cho HS phần b, tìm hàm số, khi ∀x∈D thì -x∈D và f-x≠fx và f-x≠-f(x) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu hàm số tuần hoàn. – GV cho HS quan sát hình 21 và thực hiện các phần trong HĐ2. + Phần a, GV mời 1 HS đứng tại chỗ trả lời nhanh. – GV kết luận và giới thiệu cho HS định nghĩa về hàm số tuần hoàn và chu kì của hàm số tuần hoàn. – GV hướng dẫn HS làm Ví dụ 2 chứng minh hàm số tuần hoàn. Nếu x là số hữu tỉ thì x + T có là số hữu tỉ không? – HS tự lấy ví dụ về hàm số tuần hoàn để thực hiện Luyện tập 2. + GV mời một số HS lấy ví dụ và chứng minh đó là hàm số tuần hoàn.
– GV đặt câu hỏi cho HS: Quan sát đồ thị hình 21 và cho biết: Từ đồ thị hàm số đó trên đoạn [a; a + T], ta dịch chuyển song song với trục hoành sang phải hoặc sang trái theo đoạn có độ dài T thì ta được đồ thị hàm số trên đoạn nào? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: – HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu, thảo luận nhóm. – GV quan sát hỗ trợ. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: – HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày – Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm: + Hàm số chẵn, hàm số lẻ, hàm số tuần hoàn. |
I. Hàm số chẵn, hàm số lẻ, hàm số tuần hoàn.
1. Hàm số chẵn, hàm số lẻ. HĐ1 a) Hàm số fx=x2 + Trục đối xứng của (P) là đường thẳng x = 0, hay chính là trục Oy. b) Hàm số gx=x + Với x∈R, ta có: g-x=-x và -gx=-x. Do đó g-x=-g(x). => Ta nói hàm số fx=x2 là hàm số chẵn; hàm số gx=x là hàm số lẻ. Khái niệm Cho hàm số y=f(x) với tập xác định D. + Hàm số y=f(x) được gọi là hàm số chẵn nếu ∀x∈D thì -x∈D và f-x=f(x). + Hàm số y=f(x) được gọi là hàm số lẻ nếu ∀x∈D thì -x∈D và f-x=-f(x). Chú ý – Đồ thị hàm số chẵn nhận trục tung làm trục đối xứng. Ví dụ 1: (SGK – tr.22). Hướng dẫn giải (SGK – tr.22). Luyện tập 1 a) Xét hàm số gx=x3 có tập xác định D=R. ∀ x∈R thì -x∈R, ta có: g-x=-x3=-x3=-g(x) Do đó hàm số gx=x3 là hàm số lẻ. b) Ví dụ về hàm số không là hàm số chẵn và cũng không là hàm số lẻ: 2. Hàm số tuần hoàn. HĐ2 a) Đồ thị hàm số trên mỗi đoạn [a ; a + T], [a + T; a + 2T], [a – T; a] có dạng giống nhau. b) Ta có: fx0+T=f(x0) Định nghĩa: Cho hàm số y=f(x) với tập xác định D. Hàm số y=f(x) được gọi là tuần hoàn nếu tồn tại một số T khác 0 sao cho với mọi x∈D, ta có: • x+TD và x-TD. Số T nhỏ nhất thỏa mãn (nếu có) các tính chất trên được gọi là chu kì của hàm số tuần hoàn đó. Ví dụ 2: (SGK – tr.23). Hướng dẫn giải (SGK – tr.24). Luyện tập 2 Ví dụ về hàm số tuần hoàn: Cho T là một số hữu tỉ và hàm số f(x) được cho bởi công thức sau: fx={3 nếu x là số hữu tỉ -3 nếu x là số vô tỉ Nhận xét Cho hàm số tuần hoàn chu kì T. Từ đồ thị hàm số đó trên đoạn [a; a + T], ta dịch chuyển song song với trục hoành sang phải (hoặc sang trái) theo đoạn có độ dài T thì được đồ thị hàm số trên đoạn. |
Trên đây là trọn bộ Giáo án Toán lớp 11 sách Cánh Diều được tổng hợp từ nguồn uy tín, chất lượng theo công văn 5512 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. TOPSKKN hy vọng rằng bạn sẽ tải về tham khảo và áp dụng hiệu quả trong việc thiết kế chương trình bài giảng môn Toán lớp 11.
Từ khóa liên quan: giáo án Toán lớp 11 Sách Cánh Diều, giáo án Toán 11 bộ sách Cánh diều, giáo án Toán lớp 11 2023 – 2024, giáo án Toán lớp 11 bộ sách CD, giáo án Toán 11 theo công văn 5512.
