Giáo Án Lịch Sử Và Địa Lí Lớp 4 Sách Chân Trời Sáng Tạo Bản Word Đầy Đủ

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

– GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Em đang sống ở tỉnh, thành phố nào? Hãy chia sẻ những hiểu biết về địa phương cho các bạn trong lớp của em.

– GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

– GV hướng dẫn HS trả lời:

+ Kể tên nơi em đang sinh sống.

+ Chia sẻ hiểu biết của em về nơi em sống.

+ …

– GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

– GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2 – Thiên nhiên và con người ở địa phương em.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vị trí địa lí và đặc điểm tự nhiên của địa phương em

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

– Xác định được vị trí địa lí của địa phương trên bản đồ.

– Mô tả được một số nét chính về tự nhiên của địa phương có sử dụng lược đồ hoặc bản đồ.

b. Các tiến hành

– GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm (2 nhóm cùng thực hiện một nhiệm vụ học tập). 

– GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm:

+ Đọc thông tin, quan sát hình 1 SHS tr.6, tìm hiểu về vị trí địa lí và đặc điểm tự nhiên ở địa phương em.

– GV hướng dẫn HS thảo luận:

+ Về vị trí, địa lí:

• Xác định vị trí của tỉnh, thành phố em đang sinh sống.
• Tiếp giáp với những tỉnh, thành phố vùng biển, quốc gia nào (nếu có)?

+ Về địa hình:

• Có những dạng địa hình nào?
• Tên núi, dãy núi, cao nguyên (nếu có) là gì? Nằm ở đâu?

+ Về khí hậu:

• Có những mùa nào?
• Đặc điểm nhiệt độ và lượng mưa như thế nào?

+ Về sông, hồ:

• Có những sông, hồ nào?
• Các sông, hồ nằm ở đâu?

– GV mời đại diện 4 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

– GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về hoạt động kinh tế ở địa phương

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được một số hoạt động kinh tế ở địa phương.

b. Cách tiến hành

– GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi: Quan sát bản đồ hoặc lược đồ địa phương em, hãy tìm hiểu về hoạt động kinh tế ở địa phương.

– GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”, mời đại diện một số cặp đôi trình bày kết quả thảo luận lên bảng con. Các cặp HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

– GV hướng dẫn HS thảo luận:

+ Về nông nghiệp:

• Địa phương có những nông sản nào?
• Các hoạt động trồng trọt, chăn nuôi và thủy sản phân bố ở đâu?

+ Về công nghiệp:

• Địa phương có những ngành công nghiệp nào?
• Kể tên trung tâm công nghiệp (nếu có).
• Hoạt động công nghiệp phân bố ở đâu?

+ Về dịch vụ:

• Địa phương có những ngành dịch vụ nào?
• Các ngành dịch vụ phân bố ở đâu?

– GV nhấn mạnh một số thuật ngữ để HS có cái nhìn rõ nét về các ngành kinh tế.

– GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

Hoạt động 3: Tìm hiểu về hoạt động bảo vệ môi trường ở địa phương em

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được những hoạt động bảo vệ môi trường ở địa phương.

b. Cách tiến hành

– GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, quan sát hình ảnh, video và trả lời câu hỏi: 

+ Trình bày thực trạng môi trường ở địa phương em?

+ Nêu giải pháp nhằm bảo vệ môi trường.

https://youtu.be/eToTJ6PBT0Q 

https://youtu.be/-0nh_ojuBmk 

– GV mời đại diện 1 – 2 cặp đôi trả lời. Các cặp HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

– GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Thiên nhiên nước ta ngoài bị ảnh hưởng tác động của chiến tranh trước đây, hiện nay còn bị phá hoại bởi hoạt động vô ý thức, thái độ tùy tiện vô trách nhiệm, thiếu kế hoạch trong việc khai thác và sử dụng các nguồn tài nguyên thiên nhiên.

+ Giải pháp:

• Tiếp tục thay đổi nhận thức, tuyên truyền sâu rộng về tầm quan trọng của môi trường sinh thái.
• Giải quyết hài hòa giữa phát triển kinh tế và bảo vệ môi trường theo chủ trương của Đảng.
• Triển khai thực hiện đầy đủ Luật bảo vệ môi trường.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học về thiên nhiên và con người ở địa phương em.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Chơi trò chơi Ai nhanh hơn?

– GV chia HS cả lớp thành 2 đội (4 HS/đội). Các HS còn lại cổ vũ cho 2 đội chơi. 

– GV lần lượt đọc các hỏi trắc nghiệm, các đội xung phong giành quyền trả lời. Đội nào có câu trả lời đúng và nhanh nhất, đó là đội chiến thắng. 

– GV đọc câu hỏi:

Câu 1: Đặc điểm tự nhiên gồm các phần 

A. Các mùa.

B. Sông, hồ.

C. Vị trí, địa lí.

D.Địa hình, khí hậu, sông hồ.

Câu 2: Nước ta có tất cả bao nhiêu tỉnh, thành phố? 

A. 62.

B. 63.

C. 64.

D. 65.

Câu 3: Loại hình diễn xướng âm nhạc tín ngưỡng dân gian của đồng bào Tày, Nùng, Thái phía Bắc là?

A. Hát Then. 

B. Hát Bài chòi.

C. Hát Chầu văn. 

D. Hát Xẩm. 

Câu 4: Quan sát hình dưới đây và cho biết Thanh Hóa giáp với tỉnh nào?

A. Nam Định.

B. Nghệ An.

C. Thái Bình.

D. Vĩnh Phúc.

Câu 5: Theo em trong hoạt động nông nghiệp, có thể thiếu trồng trọt hay chăn nuôi được không? 

A. Có thể thiếu.

B. Không thể thiếu.

C. Thiếu cũng không sao.

D. Không có cũng được.

– GV mời các đội xung phong trả lời. 

– GV nhận xét, đánh giá và tuyên bố đội thắng cuộc. 

– GV chốt đáp án:

– HS trả lời. 

– HS lắng nghe, tiếp thu. 

– HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học. 

– HS chia thành các nhóm. 

– HS làm việc theo nhóm. 

– HS lắng nghe, tiếp thu. 

– HS trả lời.

– HS lắng nghe, tiếp thu.

– HS thảo luận theo cặp.

– HS trả lời.

– HS lắng nghe, tiếp thu.

– HS lắng nghe, tiếp thu.

– HS lắng nghe, tiếp thu.

– HS làm việc theo cặp, quan sát hình ảnh và video.

– HS trả lời.

– HS lắng nghe, tiếp thu.

– HS chia thành các đội chơi. 

– HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi. 

– HS chơi trò chơi. 

– HS lắng nghe, tiếp thu. 

– HS chia nhóm. 

– HS thảo luận theo nhóm.

– HS trả lời. 

– HS lắng nghe, tiếp thu. 

– HS làm việc cá nhân.

– HS trả lời.

– HS quan sát, lắng nghe.

– HS làm việc cá nhân.

– HS quan sát, lắng nghe.

– HS lắng nghe, tiếp thu. 

– HS lắng nghe, tiếp thu. 

– HS lắng nghe, thực hiện.